Пояснительная записка Рабочая программа курса « Речь» составлена в соответствии с требованиями -Федерального закона от 29. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» -Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, -на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.

Мир» Мали Л.Д. «Уроки развития речи. «Уроки развития речи во. Книга 2 класс. Уроки развития речи во 2. И дидактические материалы Л. Уроки развития речи во 2-м. Речевого развития учащихся 2 класса. Купить книгу Уроки развития речи в первом классе по выгодным ценам оптом и в розницу вы.

Криволаповой, И. Цибаевой «Умники и умницы» с использованием методического пособия Т. Соколовой «Школа развития речи». – Москва: РОСТ книга, 2013 г. Актуальность введения курса «Развитие речи» определяется тем, что работа по развитию связной речи обучающихся является наиболее слабым звеном в общей системе обучения языку. Язык - это средство общения людей, орудие формирования и вы­ражения мыслей и чувств, средство усвоения новой информации, но­вых знаний. Но для того чтобы эффективно воздействовать на разум и чувства, носитель данного языка должен хорошо владеть им, то есть обладать речевой культурой.

Владение словом - инструментом обще­ния, мышления - это первооснова интеллекта ребёнка. Мышление не может развиваться без языкового материала. Начальный школьный период - одна из наиболее важных ступеней в овладении речью. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение.

Вот почему так важно создавать условия для речевой деятельности детей. Календарно-тематическое планирование Общая характеристика учебного предмета Цели и задачи курса Наиболее слабым звеном в общей системе обучения родному языку является работа по развитию связной речи учащихся. Один из вариантов программы курса «Речь», направленного на решение данной проблемы, составлен преподавателями Пензенско­го государственного педагогического университета им. Белин­ского Л. Песковой и рекомендован Управлением развития общего среднего образова­ния Министерства образования Российской Федерации для учите­лей начальных классов.

Цель занятий, проводимых по данной программе, — способство­вать более прочному и сознательному усвоению изученного на уро­ке, - содействовать развитию речи детей, - совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, - повышать уровень языкового развития школьников, - воспитывать познавательный интерес к род­ному языку, - решать проблемы интеллектуального развития млад­ших школьников. Данные занятия должны способствовать решению задач обеспе­чения правильного усвоения детьми достаточного лексического за­паса, грамматических форм, синтаксических конструкций; созда­нию речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся; формированию речевых интересов и потребностей млад­ших школьников.

Занятия выстроены следующим образом: 1) Активизация мыслительной деятельности учащихся, подго­товка к выполнению заданий основной части. 2) Основная часть. Выполнение заданий проблемно-поискового и творческого характера. 3) Занимательные задания (игры-загадки, игры-задачи и так далее). Принципы, лежащие в основе построения рабочей программы: - личностно-ориентированные: развития, творчества, психологической комфортности; -личностно-ориентированные: систематичности, непрерывности, ориентированной функции знаний, овладение культурой языка; -деятельностно-ориентированные: деятельности, смыслового отношения к языку, адаптивности, перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика.

Задачи: -учить детей рационально использовать имеющиеся знания в мыслительных действиях; -находить характерные признаки в предметах и явлениях, сравнивать, группировать, классифицировать по определённым признакам, делать выводы и обобщения; -формировать положительное отношение к знаниям и познавательной деятельности. Результатом работы по программе данного курса можно считать сформированность у детей любознательности, интереса к учению, стремления к творческому решению познавательной задачи, желания участвовать в интеллектуальных викторинах и конкурсах.

Полную информацию смотрите в файле. Пояснительная записка Рабочая программа курса « Речь» составлена в соответствии с требованиями -Федерального закона от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» -Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, -на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой «Умники и умницы» с использованием методического пособия Т.Н. Соколовой «Школа развития речи».

– Москва: РОСТ книга, 2013 г. Актуальность введения курса «Развитие речи» определяется тем, что работа по развитию связной речи обучающихся является наиболее слабым звеном в общей системе обучения языку.Язык - это средство общения людей, орудие формирования и вы­ражения мыслей и чувств, средство усвоения новой информации, но­вых знаний. Но для того чтобы эффективно воздействовать на разум и чувства, носитель данного языка должен хорошо владеть им, то есть обладать речевой культурой. Владение словом - инструментом обще­ния, мышления - это первооснова интеллекта ребёнка. Мышление не может развиваться без языкового материала. Начальный школьный период - одна из наиболее важных ступеней в овладении речью. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение.

Вот почему так важно создавать условия для речевой деятельности детей. Общая характеристика учебного предмета Цели и задачи курса Наиболее слабым звеном в общей системе обучения родному языку является работа по развитию связной речи учащихся.

Один из вариантов программы курса «Речь», направленного на решение данной проблемы, составлен преподавателями Пензенско­го государственного педагогического университета им. Белин­ского Л. Песковой и рекомендован Управлением развития общего среднего образова­ния Министерства образования Российской Федерации для учите­лей начальных классов. Цель занятий, проводимых по данной программе, — способство­вать более прочному и сознательному усвоению изученного на уро­ке, -содействовать развитию речи детей, -совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, -повышать уровень языкового развития школьников, -воспитывать познавательный интерес к род­ному языку, -решать проблемы интеллектуального развития млад­ших школьников.

Данные занятия должны способствовать решению задач обеспе­чения правильного усвоения детьми достаточного лексического за­паса, грамматических форм, синтаксических конструкций; созда­нию речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся; формированию речевых интересов и потребностей млад­ших школьников. Занятия выстроены следующим образом:. Активизация мыслительной деятельности учащихся, подго­товка к выполнению заданий основной части. Основная часть. Выполнение заданий проблемно-поискового и творческого характера.

Занимательные задания (игры-загадки, игры-задачи и так далее). Принципы, лежащие в основе построения рабочей программы: - личностно-ориентированные: развития, творчества, психологической комфортности; -личностно-ориентированные: систематичности, непрерывности, ориентированной функции знаний, овладение культурой языка; -деятельностно-ориентированные: деятельности, смыслового отношения к языку, адаптивности, перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика. Задачи: -учить детей рационально использовать имеющиеся знания в мыслительных действиях; -находить характерные признаки в предметах и явлениях, сравнивать, группировать, классифицировать по определённым признакам, делать выводы и обобщения; -формировать положительное отношение к знаниям и познавательной деятельности. Результатом работы по программе данного курса можно считать сформированность у детей любознательности, интереса к учению, стремления к творческому решению познавательной задачи, желания участвовать в интеллектуальных викторинах и конкурсах. Место учебного предмета в учебном плане В соответствии с Образовательной программой школы на изучение курса «Речь» в четвёртом классе отводится 34 часа в год, 1 час в неделю.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой). Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры. Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных возможностей.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремленности, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству. Основные требования к уровню подготовки учащихся знать: - многозначные слова, омонимы, омоформы, каламбуры; - изобразительно-выразительные средства языка: тропы, метафоры, сравнения, олицетворение, эпитеты; крылатые слова и выражения; - иностранные заимствования. Уметь: - распознавать типы текстов; - устанавливать связь предложений в тексте; - распознавать предложение со сравнительным оборотом; составлять простое, сложносочинённое и сложноподчинённое предложение. определять стилистическую принадлежность текстов; определять средства связи предложений в тексте; преобразовывать текст с параллельным построением в предложение с однородными членами и наоборот. восстанавливать деформированный текст с опорой на знание композиции и средств межфразовой связи. Планируемые результаты освоения программы курса «Речь» Личностные У учащихся будут сформированы: - ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту); - осознание роли речи в общении людей; - понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи; - устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи. чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи; - интерес к изучению языка.

У нас вы можете скачать книгу Русский язык. Уроки развития речи О. Нефёдова в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! В данном пособии представлен материал для учащихся 1 - 5 классов по русскому языку. Пособие по развитию речи поможет научить детей выразительному чтению. Специально подобранные упражнения игровые задания позволят школьникам.

NET Русский язык 2 класс Справочное пособие по русскому языку. Авторы более учебных пособий начального школьного и дошкольного образования.