О метаморфозах и других сюжетах книгиПонятие метаморфозы, на первый взгляд метафорически вынесенное в заглавие книги, говорит о представленных в ней преображениях смыслов, образов, форм и функций, которые действительно совершались и совершаются в пространстве культуры.

Страница 2 - 4. Искусство и фантазирование: Фрейд и художественное творчество. Аналитическая психология – возможности символического осмысления художественного опыта 1. Юнг и символизм коллективного бессознательного (теория образа в аналитической психологии).

• Oct 30, 2017 - Bianca Sieberer (Graz) bianca.sieberer@edu.uni-graz.at 0912692 Institut für Slawistik der Karl-Franzens-Universität Graz SE zur Sprachwissenschaft (Der russische Satz) 515.163 LV-Leiter: Branko Tošović WS 2012/2013 Aktiv- und Passivkonstruktionen im Russischen действительный и страдательный.
• Дать представление о системе теоретического знания и перспективах развития. Лаокоон, или о границах живописи и поэзии. Феноменология восприятия. Gombrich E.H. Art and Illusion. A Study in the Psychology of Pictorial Representation. York, 1960, Lnd., 1977.

Теория и практика интерпретации в аналитической психологии. Архетипы, мифология и иконология. Постфрейдизм – положения и достижения 1. Основные понятия объект-теории в эго-психологии. Основные понятия структурного психоанализа Ж. Психология в искусствознании 1. Историки искусства – психологи и психиатры: Ханс Зедльмайр, Эрнст Крис, Рудольф Виттковер, Рене Юнг, Мальро и другие.

Психология в иконологии. Психологические аспекты архитектуры.

ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ И СОЦИОЛОГИИ ИСКУССТВА Структура второй части воспроизводит построение внешних форм функционирования искусства – в его социальном, то есть коллективно-всеобщем существовании. Художественная деятельность предстает как основное понятие социологии искусства, понятого, таким образом, как система творческих и, главное, коммуникативных актов, формирующих многочастную структуру взаимодействия искусства и его носителя, художника, как с социальной средой, так и со средой политической. Обе сферы предстают как носители тех или иных «интересов», требующих своей реализации через искусство или по поводу искусства.

Начиная с отношений ученичества и заканчивая отношениями властного подчинения, все подобные социальные связи рассматриваются как ступени и степени обретения и утраты свободы – как со стороны художника-индивидуума, так и со стороны коллектива-публики. Причем поведенческие структуры рассматриваются в их не только экзистенциальной (повседневность), но и в символической (миф) функциональности, что позволяет соединить социальное и психологическое измерения художественности как меры и формы сознательного и бессознательного, эстетического как проявления этического. Искусство и среда-окружение 1. Структура общественных связей (классы, сословия, социальные прослойки, социальные группы) в их взаимодействии с искусством. Символизм и конвенционализм социальных отношений и искусство.

Социально-коллективное функционирование искусства 1. Формы бытования искусства в различных социально-культурных контекстах. Гендер как социальное понятие.

Искусство с феминистической точки зрения. Практика и прагматика искусства 1. Искусство как действие и творчество как поведение. Искусство и его рецепция. Проблема интересов и мотивов в искусстве.

Искусство и культурный контекст 1. «Жизненное пространство» художника. Понятие художественной жизни и художественной среды. Формы обучения и организации художественной деятельности (артели, цеха, мастерские, ателье, студии и т. Традиция и преемственность 1. Отношение мастер и ученик (зависимость и преодоление).

Феномен академий. Художественные группировки. Искусство и игра 1.

Искусство как образ жизни. Артистизм и эстетизм как культурно-социальные и психологические феномены. Игровые аспекты художественной активности. Проблемы «играющего человека». Искусство и аудитория (публика) 1.

Социально-экономические аспекты художественной деятельности. Собирательство и коллекционирование.

Художественный рынок и его требования. Социальные конвенции и ожидания 1. Понятие общественного вкуса 2. Гений и общество. Феномен художника-неудачника (изгоя, аутсайдера и т. Д.) Раздел 9.

Музей и выставка 1. Музейная и выставочная деятельность как факторы художественной жизни. Понятие академического искусства. Салонное искусство. «Искусство для искусства», элитарное искусство и эстетизм как социальноидеологические явления. Искусство и власть 1.

Искусство и идеология. Искусство пропаганда (агитация). Искусство и государство (в их историческом разнообразии и с точки зрения политического строя). Искусство и революция (авангард как форма радикализма и асоциальности, эстетика протеста и провокации). Художественный либерализм и консерватизм в искусстве (традиция и охранительство). Феномен тоталитарного искусства.

Искусство и структуры повседневного опыта 1. Низовые и популярные формы искусства.

Искусство художников-любителей («наивное искусство»). Искусство, досуг, развлечение.

Феномен моды. Кич: его эстетический и этический статус. Контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Структура психологического знания (психология восприятия, психология 1. Мышления, поведения, психология личности) и проблемы теории искусства.

Основные этапы развития психологии как науки и современное ее состояние 2. (основные школы и направления). Психология и психотерапия с точки зрения проблем искусствознания. Психология и проблема происхождения и сущности искусства (природа образа, 4. Образности, воображения, фантазирования и т.д.) Механизмы зрительного восприятия и структура зрительного опыта (зрительный 5. Аппарат, пороги восприятия, гештальт-законы и т.д.) Опыт пространственного восприятия, в т.ч.

Явление стереопсиса. Цветовое зрение.

Границы психофизика и проблема сознания. Виды сознания, в том числе измененные состояния сознания и проблема его 9. Чезаре Ломброзо: психология и творчество.

Макс Нордау и проблемы вырождения. Эрнст Кречмер: соматика и характер в контексте художественного творчества 12. (психология и экспрессия с точки зрения стиля). Тест Роршаха: воображение, мышление и энграмма как аспекты интерпретации.

Психоанализ Фрейда: основные понятия глубинной психологии (топография души 14. И модели психики). „Толкование сновидений и механизмы символической деятельности. Искусство и фантазирование: Фрейд и художественное творчество. Техника психоанализа и анализ художественного изображения. Юнг и символизм коллективного бессознательного (теория образа в 18. Аналитической психологии) Теория и практика интерпретации в аналитической психологии.

Архетипы, мифология и иконология. Основные понятия объект-теории в эго-психологии (Дональд Винникот и 21. Переходный объект). Основные понятия структурного психоанализа Ж.

Лакана („стадия зеркала и 22. „инстанция буквы, Реальное, Воображаемое, Символическое). Эрнст Крис: искусствовед и психоаналитик. Ханс Зедльмайр между гештальтом и теофанией. Эрнст Гомбрих как психолог и семиолог. Мальро: воображаемый музей искусствознания. Рене Юиг: формальное и сакральное.

Рудольф Виттковер о психоанализе искусства. Генрих Лютцелер о психологии архитектуры. Основные понятия социологии искусства. Социальное бытие искусства: основные измерения.

Социальное и гендерное: взаимодействие понятий и идей. Структура творческого акта как структура социального действия. Проблема пользователя в искусстве: типология и функции. Структура жизненного пространства художника. История искусства как история организации художественной деятельности. Мастерство, ученичество, влияние, эпигонство: ступени подчинения и свободы. Художественность и жизненность: глубины артистизма и отчуждения.

Игра и ювенильность: творчество как регрессии. Патронаж: заказчики, донаторы, покупатели, меценаты: формы зависимости. Художественный рынок: маршаны и покровители.

Художественный вкус: от спора к преодолению. Гений и неудачник: меры экзистенциального опыта. От кунсткамеры к музею: история потребления искусства.

Салон и академия как измерения социального бытования. Искусство и политика: аспекты взаимодействия. Искусство, пропаганда и реклама: ступени дегуманизации.

Высокое и низкое как проблемы формы и смысла в искусстве. Диалектика кича и возвышенного: проблемы оценки и анализа. Социология искусства и методология истории искусства: аспекты 50. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература к первой части курса «Психологические проблемы искусства и искусствознания» Ж. Что такое психология.

Психологическая энциклопедия. Психология искусства. Clau Gnter u.

Wrterbuch der Psychologie. Ehrenzweig Anton.

The Hidden Order of Art. A Study in the Psychology of Artistic Imagination. Huber Susanne. Die Bedeutung der Kunst fr die Psychologie. Introspektion, Empathie und Psychoanalyse: Aufstze zur psychoanalytischen Theorie, zu Pdagogik und Forschung und zur Psychologie der Kunst. Kreitler Shulamith and Hans.

Psychology of the Arts. Malraux Andre. The Psychology of Art. Three Volumes; The Twilight of the Absolute;The Creative Act; Museum Without Walls. Marx Melvin H., Hillix William A.

Systems and Theories in Psychology. New York, 1979.

Mayer-Hillebrand Franziska. Einfhrung in die Psychologie der bildenden Kunst. Moon Bruce L. Art And Soul: Reflections On An Artistic Psychology.

Ogden Robert Morris. The Psychology of Art. Psychologie der Kunst:Die knstlerische Gestaltung.

Hamburg, 1956. Schuster Martin. Wodurch Bilder wirken: Psychologie der Kunst. Psychology As Religion: The Cult of Self-Worship 1994. Weber Jean-Paul. The Psychology of Art. Winner Ellen.

Invented Worlds: The Psychology of the Arts,2009. Wolterstorff Nicholas. Art in Action: Toward a Christian Aesthetic. Робинсон Д.Н. Интеллектуальная история психологии.

Саугстад, Пер. История писхологии. От истоков до наших дней. Хрестоматия по истории психологии. Эволюция психотерапии. Steinberg Derek and Tyrer Peter. Consciousness Reconnected: Missing Links Between Self, Neuroscience, Psychology and the Arts.

Malraux Andre. The Psychology of Art. Three Volumes; The Twilight of the Absolute;The Creative Act; Museum Without Walls. Meier Norman Charles. Art In Human Affairs: An Introduction To The Psychology Of Art. Искусство и визуальное восприятие. Новые очерки по психологии искусства.

Красота и мозг. Биологические аспекиы эстетики. Ренчлера и др. Принципы искусства. Проблема non-финито в искусстве. Тбилиси, 1982. Психология ощущений и восприятия.

Гипенрейтер и др. Феноменологическая психология воображения. The Power of the Center. Feelings & visions: The psychology of visual art, anthology and study guide.

Ian Verstegen. Arnheim, Gestalt and Art: A Psychological Theory. Ощущение и восприятие. М., 2003 (гл. 4) Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию.

Введение в зрительное восприятие. 1-2, М., 1980. Livingstone Margaret S. Vision and Art: The Biology of Seeing. 2008 Solso Robert L. The Psychology of Art and the Evolution of the Conscious Brain.

Глаз, мозг, зрение. Ощущение и восприятие. М., 2003 (гл.

Разумный глаз. Поэтика пространства.

Свет и цвет в природе. Проблема цвета в психологии. Психология цвета. Все скрипты для php devel studio 2 0 free.

М., 1996 (тексты Р. Кандинского, С. Эйзенштейна и др.) Шифман Х.Р. Ощущение и восприятие. М., 2003 (гл.

Color Theory and its Application in Art. Color Codes: Modern Theories of Color in Philosophy, Painting and Architecture, Literature, Music, and Psychology. Продуктивное мышление. Мерло-Понти М. Феноменология восприятия. Gombrich E.H. Art and Illusion.

A Study in the Psychology of Pictorial Representation. New York, 1960, Lnd., 1977. The Science of Art: Optical Themes in Western Art from Brunelleschi to Seurat. Lobb Margherita Spagnuolo, Amendt-Lyon Nancy und Gertrud Luna. Die Kunst der Gestalttherapie: Eine schpferische Wechselbeziehung. Гильдебранд А. Проблема формы в изобразительном искусстве (пер.

Основные понятия истории искусства. Искусство и истина. Жизнь форм 1934.

Moments of Vision. Vision and Design 1920. London, 1961. Read Herbert. The Origins of Form in Art. Giora Shoham S. Art, Crime and Madness: Gesualdo, Caravaggio, Genet, Van Gogh, Artaud.

McNiff Shaun. The Arts and Psychotherapy. Navratil Leo.

Schizophrenie und Kunst. Ein Beitrag zur Psychologie des Gestaltens. Mnchen, 1965. Гениальность и помешательство. Строение тела и характер 1922. Гениальные люди 1958. Loers Veit, Grossmann-de Grandis Brigitte, und Meissner Ernst.

Noi altri - wir anderen: Knstlerische Aktivitt und Selbsterfahrung im sozialen Raum. Katalog zu einer Ausstellung der Stdtischen Galerie Regensburg. Regensburg, 1982. Werner Mirbach.

Psychologie und Psychotherapie im Leben und Werk Hans Prinzhorns ( 1886Frankfurt a. Kraft Hartmut. Grenzgnger zwischen Kunst und Psychiatrie. Berlin, 2005.

Hans-Otto Thomashoff. Psyche und Kunst.

Berlin, 1999. Laurent Busine. Wahnsinnige Schnheit: Prinzhorn-Sammlung. Shapiro Shauna L., Linda E. Carlson, and Jon Kabat-Zinn. The Art and Science of Mindfulness: Integrating Mindfulness into Psychology and the Helping Professions. Norman Kiell.

Psychiatry and Psychology in the Visual Arts and Aesthetics. The Mind of Modernism: Medicine, Psychology, and the Cultural Arts in Europe and America, 1880-1940. Тест Роршаха. Практика и теория. Большая энциклопедия психологических тестов. Бурлачук Л.Ф.

Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Роршаха). Траубенберг Н.Р. Тест Роршаха Практическое руководство. Федосеев А.И. Гадание по теням. Lehrbuch der Rorschach-Psychodiagnostik (7. & Erdberg, S.P.

The Rorschach: Advanced Interpretation: A Comprehensive System. New York, 2005 Meloy, J.R., Acklin, M.W., Gacono, C.B., Murray, J.F. & Peterson, C.A. (Eds.) Contemporary Rorschach Interpretation.

Mahwah (NJ), 1997. Rorschach, H., Mller, C. Konzepte und Kontroversen in der Psychotraumatologie. & Exner, J.E.

The Rorschach: A Comprehensive System: Assessment of Children and Adolescents. New York, 1982. Principles of Rorschach Interpretation. Mahwah (NJ), 1998. Зигмунд Фрейд. Составители – Вал.

Ключевые понятии психоанализа. Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу.

Археология психоанализа. Интимность и социальное страдание. Психоаналитические термины и понятия. Барнесса и Бернарда Ф. Критический словарь психоанализа. John Thorburn. Art and the unconscious.

Laurie Schneider Adams. Art And Psychoanalysis.

Shaun McNiff. Depth Psychology of Art. Ellen Handler Spitz.

Art and Psyche: A Study in Psychoanalysis and Aesthetics. Современная теория сновидений. Толкование сновидений 1900 – любое издание. Abell Walter. The Collective Dream in Art: A Psycho-historical Theory of Culture Based on Relations between the Arts, Psychology, and the Social Science.

Oxford, 1957. Art and Artist: Creative Urge and Personality Development ((1989). Художник и фантазирование. Герменевтика и психоанализ. Религия и вера. Psychoanalytic Theory of Art.

Psychoanalytic Explorations in Art. New York 1952. Spector, Jack J. The State of Psychoanalytic Research in Art History // The Art Bulletin, 70 (March 1988), pp. Психологические типы. СПб.-М., 1995.

Сновидения и фантазии. Анализ и использование. Rowland Susan. Psyche and the Arts: Jungian Approaches to Music, Architecture, Literature, Painting and Film. Сэмюэльсон и др. Критический словарь аналитической психологии К.-Г.Юнга.

McConeghey Howard. Art and Soul (Classics in Archetypal Psychology). 2003 Neumann Erich.

Art and the Creative Unconscious. Йейтс Фрэнсис.

Искусство памяти. Кларк Кеннет. Нагота в искусстве.

Психология сказки. Человек и его символы. Kris Ernst, Kurz Otto. Legend, Myth, and Magic in the Image of the Artist. A Historical Experiment.

New Haven and London, 1979. Klibansky Raymond, Panofsky Erwin, and Saxl Fritz. Saturn and Melancholy. Studies in the History of Natural Philosophy, Religion, and Art.

New York, 1964. Wittkower, Margot, Wittkower, Rudolf. Born under Saturn. The Character and Conduct of Artists: a Documented History from Antiquity to the French Revolution. New York, 1965.

Art and anarchy. Interdisciplinarity, the Psychology of Art, and Creativity: // Creativity Research Journal. Эго и механизмы защиты.

Развитие в психоанализе. Игра и реальность.

Книги 1, 2, 5, 7, 11, 17. М., 1998-2008. Инстанция буквы в бессознательном или судьба разума после Фрейда. Введение в Лакана. Жижек Славой (ред.) То, что вы всегда хотели знать о Лакане, но боялись спросить у Хичкока. Стадия зеркала Жака Лакана. Мечта Лакана.

Лакан и космос (В.Рисков, В.Мазин, А.Черноглазов, А.Юран). Паранойя: Шребер— Фрейд— Лакан.

Фигура философа М., 2010г. Levine Steven Z. Lacan Reframed: A Guide for the Arts Student. Labbie Erin Felicia. Lacan's Medievalism.

Minneapolis, 2006. Hendrix John Shannon. Architecture and Psychoanalysis: Peter Eisenman and Jacques Lacan. Apollon Willy and Feldstein Richard.

Lacan, Politics, Aesthetics. Andre Malraux. The Psychology of Art Three Volumes; The Twilight of the Absolute;The Creative Act; Museum Without Walls. Dialogue avec le visible, 1 d., Paris, Flammarion, 1955. L’art et l’ame, 1 d., Paris, Flammarion, 1960.

L’art et l’homme, Paris, Larousse, 1957-1961, 3 vols. Formes et forces.

De l’atome Rembrandt, 1 d., Paris, Flammarion, 1971. Allan, Derek. Art and the Human Adventure.Andr Malraux’s Theory of Art.

Amsterdam/New York, 2009. Stanton Marlan. The Black Sun: The Alchemy and Art of Darkness. Richard Woodfield.

Gombrich on Art and Psychology. Michael Kubovy. The Psychology of Perspective and Renaissance Art. Cambridge (Mass.). Степанов, А.В., Иванова, Г.

И., Нечаев, Н. Архитектура и психология. Ткачиков, И.Н. Архитектурная психология. Федоров, В.В., Коваль, И.М.

Мифосимволизм архитектуры. Architectural Psychology. Strathclyde, 1969. Hendrix, John Shannon. Architecture and Psychoanalysis. New York, 2006. The Body and the City: Psychoanalysis, Space and Subjectivity.

New York, 1996. Основная литература ко второй части курса «Проблемы истории и социологии искусства» Адорно Т. Эстетическая теория.

Озарения 1977. Гаузенштейн В.

Искусство и общество. Гендерная теория и искусство. Антология: 1970–2000. Бредихиной и К. Мир художника раннего Возрождения. Синтетическая история искусства. Очерки эстетических идей архитектуры капиталистического общества.

Федоров-Давыдов А.А. Русское искусство промышленного капитализма. Феномен артистизма в современном искусстве. Проблемы искусствоведения. Социология искусства. Florentine Painting and its Social Background: the Bourgeois Republic before Cosimo de’Medici’s Advent to Power: Fourteenth and Early Fifteenth Centuries. London, 1948.

Paintings and Experience in Fifteenth-Century Italy: A Primer in the Social History of Pictorial Style. Oxford, 1972. Bianchi-Bandinelli R. Archeologia e cultura. Milano-Napoli, 1961.

The Italian Renaissance. Culture and Society in Italy. Cambridge, 1987. The Sociology of Art 1967.

London, 1972. Francastel P. Art et tecnique aux XIX-e et XX-e siecles. Patrons and Painters: A Study in the Relations between Italian Art and Society in the Age of the Baroque. New York, 1963. Soziologie der Kunst.

Munchen, 1974 (A. The Sociology of Art. Chicago and London, 1982). The Social History of Art.

London, 1951. Painting in Florence and Siena after the Black Death. Princeton, 1951. Artists and Artisans in Delft. A Socio-Economic Study of Seventeenth Century. Princeton, 1982.

Art and Society 1934. London, 1967.

Материально-техническое обеспечение дисциплины Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, экран). Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПООП ВПО по направлению и профилю подготовки история искусств. Разработчики – – – Квалификация (степень) выпускника магистр 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Историография всеобщей истории искусства» является расширение и углубление курсов по всеобщей истории искусства, «Методологии истории искусства» через ознакомление учащихся с основными концепциями, определяющими понимание, восприятие и толкование изобразительного искусства и архитектуры в истории искусствоведческой мысли. Отдельное внимание уделяется отечественному искусствознанию и его вкладу в изучение истории искусства. Задачи дисциплины: 1.

Дать представление об основных этапах становления и развития истории искусства; 2. Познакомить с главными теоретическими и методологическими текстами, относящимися к изучению всеобщей истории искусства. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Историография всеобщей истории искусства» входит в базовую часть профессионального цикла ФГОС по направлению «История искусств» (магистр). Курс является необходимым продолжением курсов, входящих в циклы ФГОС по направлению «История искусств» (бакалавр), таких как: «История эстетических учений», «Теория искусства», «Методология истории искусства», «История художественной критики»», «Введение в музееведение» и логически и содержательно-методически связан с предшествующими дисциплинами профессионального цикла ФГОС по направлению «История искусств» (магистр) «Междисциплинарные подходы в современной истории и теории искусства», и «Теоретические проблемы современного искусствознания». Для успешного освоения дисциплины студент должен обладать основами знаний по философии, эстетике, истории, истории культуры, всеобщей истории искусства.

ОК–17 – способен оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы. Концепция барокко у М.Дворжака и представителей Венской школы. Современная концепция барокко: эпоха или стиль. Изучение барокко в отечественном искусствознании 8. История изучения испанского искусства 9. Национальные центры изучения истории испанского искусства 10. Проблема барокко и классицизма в историографии французского искусства 17 века.

Проблема рококо в историографии французского искусства 18 века. Проблема Неоклассицизма в историографии.

Историография искусства XIX 1. Зарождение феномена художественной критики и на рубеже 18–19 веков. Споры вокруг школы Давида.

Проблема неоклассицизма в историографии 20 столетия. «Романтическая битва»: противостояние двух художественных лагерей во французской критике.

Историография романтизма в научной литературе 20 века. Реализм: его сторонники и противники (Торе, Готье, Бодлер и др.). Проблема реализма в зарубежной и русской историографии 20 века. Импрессионизм в оценке современников. Историография импрессионизма в 20 столетии. Историография английского искусства 19 века от Рескина до современности.

Историография искусства XX века 1. Значение и роль программных текстов художников в изучении искусства 20 века.

Проблема абстракции в историографии середины 20 века (К.Гринберг, Х.Розенберг, М.Тапье). Проблема расширения границ искусства в историографии середины–второй половины 20 века (Л.Эллоуэй, П.Рестани, Л.Липпард, Дж.Челант, Р.Голдберг и др.) 4. Историография искусства Восточной Европы в послевоенный период. Контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Немецкие исследователи древнегреческого искусства 18–19 веков. Археология и искусствоведение.

Основные работы по отдельным видам древнегреческого искусства. Традиции отечественного изучения искусства Древней Греции. Изучение и оценка искусства Древнего Рима от эпохи Возрождения до 19 века. Труды А.Ригля, Ф.Викхофа, Й.Стржиговского и их оценка искусства Древнего 6. Основные концепции изучения искусства Древнего Рима в историографии 20 века. Христианская археология в 19 – начале 20 века.

Н.П.Кондаков и его школа. В.Н.Лазарев и его роль в византинистике 20 века. История открытия искусства средневековья в 18–19 веках. Эмиль Маль и его школа. Готический собор в историографии 20 века. Проблема культуры и искусства Возрождения в историографии. Ранняя историография искусства Возрождения.

Основные этапы изучения и интерпретации искусства и художественной культуры Возрождения в искусствознании 20 века. Истоки изучения искусства барокко. Оценка барокко в художественной теории 18–начала 19 веков. Формирование концепции барокко в трудах Я.Буркхардта и А.Ригля. Концепция барокко в трудах Г.Вельфлина и ее влияние на изучение барокко конца 19– начала 20 веков. Концепция барокко у М.Дворжака и представителей Венской школы.

Современная концепция барокко: эпоха или стиль. Изучение барокко в отечественном искусствознании. История изучения испанского искусства эпохи барокко. Проблема барокко и классицизма в историографии французского искусства 17 века. Проблема рококо в историографии французского искусства 18 века. Проблема Неоклассицизма в историографии.

Основные труды по искусству стран ислама. Историография искусства Индии. Историография искусства Китая. Историография искусства Японии. Зарождение феномена художественной критики и на рубеже 18–19 веков. Проблема Неоклассицизма в историографии 20 столетия. Историография романтизма в научной литературе 20 века.

Проблема реализма в зарубежной и русской историографии 20 века. Историография импрессионизма в 20 столетии. Историография английского искусства 19 века от Рескина до современности. Проблема абстракции в историографии середины 20 века. Проблема расширения границ искусства в историографии середины–второй половины 20 века. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература к курсу «Историография всеобщей истории искусства» В.Г.Арсланов. История западного искусствознания XX века.

Учебное пособие для вузов. 2003; История европейского искусствознания. От античности до конца XVIII века, М., 1963; Современное искусствознание за рубежом, М., 1964; История европейского искусствознания. Первая половина XIX века, М., 1965; История европейского искусствознания. Вторая половина XIX века, М., 1966; История европейского искусствознания. Вторая половина XIX века — начало XX века, т. 1—2, М., 1969; Venturi L., Historie de la critique art, Bruxell., 1938; Biaostocki J., Pi wiekw myli о sztuce, Warsz., 1955; Schlosser J., La letteratura artistica, Firenze, 1956; Kultermann U., Geschichte der Kunstgeschichte, W., 1966; Richard A., La critique art, P., 1968.

Материально-техническое обеспечение дисциплины Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, экран). Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПООП ВПО по направлению и профилю подготовки история искусств.

Разработчики – – – Московский государственный Заместитель декана А.С.Медяков университет имени М.В. Исторического факультета по Ломоносова учебной работе, к.и.н., доцент – – – Эксперты: Московский государственный Заведующий кафедрой К.Н.Гаврилин художественно- Истории искусства, промышленный университет кандидат искусствоведения, им. С.Г.Строганова доцент – – – Московский государственный Заведующий кафедрой М.Ф.Киселев академический Истории искусства, художественный институт им.

Доктор искусствоведения, В.И. Сурикова профессор. Похожие работы: « образовательного стандарта основного общего образования;примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству;авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. Неменский.М.: Просвещение, 2010; Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской.» « основного общего образования Составитель: Доронина Л.Г. Учитель изобразительного искусства, высшая квалификационная категория г.о.

Красноуральск 2015 г. Пояснительная записка I. Программа учебного предмета изобразительное искусство для учащихся 5-8 классов (Программа) составлена на основе следующих документов: Федеральный закон от 29.» « «Пермский государственный национальный исследовательский университет» Утверждено на заседании Ученого совета университета от №5 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 50.04.01 Искусства и гуманитарные науки Магистерская программа Эстетика и арт бизнес Квалификация (степень).» « Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: начальных классов и.о. Заместителя директора Директор МБОУ руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» «Лицей № 17» начальных классов И.А. Сингач Л.А.Тюнина С.И. Харченко 27 августа 2015г.

Протокол от 27 августа 2015г. Приказ от 28 августа 2015г. №1 № 1 Рабочая программа по.» « государственный университет культуры и искусств» УТВЕРЖДАЮ И.о. Кузнецова « »2012 № ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 100400 Туризм Квалификация (степень) выпускника Магистр Нормативный срок освоения ООП 2 года Форма обучения очная Москва 2012 СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ.» « дисциплины АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ, БИОМЕХАНИКА И основы lчIЕдицины в хорЕогрАФии Направление подготовки 52.03.01 Хореографическое искусство Профили подготовки Искусство современного танца Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Саратов 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Анатомия, физиология.» « ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ВИДЫ ИСКУССТВ Квалификация – Ювелир Огранщик вставок для ювелирных и художественных изделий Форма обучения очная Москва 2014 год Содержание основной профессиональной образовательной программы Стр.

Общие положения 1. Определение 1.1. 5 Цель разработки основной профессиональной образовательной 1.2. 5 программы.» « профессионального образования «Ленинградский областной колледж культуры и искусства» за 2013 год Санкт-Петербург Отчет о деятельности Государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования «Ленинградский областной колледж культуры и искусства» в 2013 учебном году содержит информацию: о тенденциях развития учебного.» « Директор ГПОУ РК «Колледж искусств Республики Коми» Колтакова Т.Ю. Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 53.02.05 Сольное и хоровое народное пение Вид программы – Углубленная подготовка Квалификация 52 Артист-вокалист, преподаватель, руководитель народного хора Форма обучения – очная Срок.» « компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству. Примерной учебной программы основного образования, утвержднной Министерством образования РФ, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и рассчитана на 2 года обучения.